TENGO 3 SUPERPODERES

Hemos estado intentando descubrir los 3 extraterrestres que se han colado en el CEIP Menéndez y Pelayo.

Nosotros vamos a pensar en tres "superpoderes" que nos gustaría tener, ¿para qué los utilizaría? ¿Por qué los necesito?

Primero lo escribiremos en nuestro cuaderno de "superciudanos", después los expondremos en clase y finalmente los colocaremos en el apartado de comentarios.

TRES EXTRATERRESTRES EN EL COLE, ¿QUIENES SON?

Nos llegan noticias que en nuestro cole se han infiltrado tres extraterrestres, que están entre nosotros. 

Hoy nos proponemos descubrir quien son. Cada uno de nosotros deberá escribir en su cuaderno de "Ciudadanía" los tres nombres y las razones por las que creemos que son ellos.

¡Los resultados de nuestras investigaciones, en los comentarios!

RECOGIDA DE DATOS: CARRERA SOLIDARIA "SAVE THE CHILDREN"

Los trabajos que hemos realizado con los datos analizados han sido los siguientes. Pulsa sobre la imagen para ver la galeria completa.

¡Enhorabuena chic@s!

CARRERA SOLIDARIA "SAVE THE CHILDREN"

El día 23 de noviembre hemos realizado en nuestro centro la carrera solidaria "Save the children". Se ha contado con la participación de todo el centro y la colaboración de las familias, el ayuntamiento y APAMYS.

Desde Educación para la Ciudadanía, los niños y niñas de 5º EP, vamos a analizar los resultados de la carrera y para qué va a servir el dinero que hemos conseguido con nuestros patrocinadores.

La cantidad recaudada en nuestro centro ha sido de 2251,67 €

Vamos a formar tres grupos en clase, y cada uno de nosotros realizará las siguientes fichas:

Los portavoces de los grupos compartirán los resultados que hemos obtenido. A nivel individual cada uno lo reflejará en su cuaderno de ciudadanía, utilizando los datos y las imágenes que considere necesarias.

COEVALUACIÓN CUADERNO DE CIUDADANÍA

Llega el final de trimestre y con él, el momento de evaluar nuestro trabajo.

Nos vamos a intercambiar los cuadernos de Ciudadanía y con la siguiente hoja vamos a evaluar el cuaderno del compañero que nos haya tocado.

Es importante que al final dejes constancia de la nota que le pondrías, así como de unas recomendaciones generales sobre su comportamiento, trabajo en grupo o aspectos a mejorar que consideres oportunos.

Una vez corregidos los cuadernos los devolveremos a sus dueños y debatiremos las notas.

¡Suerte a tod@s!

III CONCURSO DE FOTOGRAFÍA APAMYS: "La felicidad está en los pequeños detalles"

Un año más APAMYS nos convoca al que ya es su III CONCURSO DE FOTOGRAFÍA

  "La felicidad está en los pequeños detalles"

Los responsables del concurso nos lo han presentado en el centro, algunas imágenes del acto de presentación.

(Pulsa sobre la imagen para ver la galeria)

BASES DEL CONCURSO:

• Destinado a alumnado entre 9 y 12 años (4º, 5º y 6º de EP)
• Cada participante tendrá que presentar un mínimo de una foto y un máximo de dos.
• Se entregarán en la Casa de la Juventud o por correo electrónico a juventud@valverdedelcamino.es
• La fecha de inscripción y entrega de fotografías será del 21 de noviembre al 1 de diciembre.
• De todas las fotografias que se entreguen para concursar serán seleccionadas 5 para ser premiadas en las siguientes modalidades:
• Dos premios a la Mejor Fotografía (una será elegida por el jurado y la otra por votación popular entre las personas que asistan a la entrega de premios, el día 13 de diciembre)
  
• Un premio a la Fotografía más divertida
• Un premio a la Fotografía más original
• Un premio a la Fotografía que mejor refleje la temática del concurso.
• Todas las fotografías tienen que ir acompañadas de un título, comentario o frase en relación con la temática. 
• El participar en este concurso supone aceptar las bases anteriormente citadas y la decisión tomada por el jurado del concurso.
• Firmando esta inscripción el autor cede los derechos de las fotografías presentadas a la organización, para su uso en exposiciones, carteles, redes sociales.

El alumnado llevará las autorizaciones de participación a casa para que su familia las devuelva al centro debidamente firmadas, en aquellos casos que se desee participar.

EURONET en nuestro cuaderno de ciudadanía

Ha llegado el momento de reflexionar sobre todo lo que hemos realizado hasta ahora en nuestro proyecto EURONET.

De forma individual en el cuaderno de ciudadanía vamos a explicar:

• Qué es EURONET 50/50
• En qué grupo estoy, que rol tengo y cuales son mis funciones en el grupo.
• Qué trabajos hemos realizado durante este mes de noviembre.
• En qué mes me toca realizar mediciones.

Decoraremos nuestro trabajo como más nos guste.

Os dejamos la imagen de algunos cuadernos....

 (Pulsa sobre la imagen para ver album completo)

INFORME RECORRIDO DE EVALUACIÓN

Tras el recorrido que realizamos el día anterior hay que recopilar todos los datos y elaborar el informe final.

Los capitanes de los equipos se van a reunir para completar la hoja conjunta.

Los secretarios, junto con los demás componentes del ciclo, realizarán las siguientes tareas:

•  Terminar de diseñar las identificaciones de cada grupo como vigilantes energéticos, se fotocopian, plastifican y se les coloca el cordón. 
• Diseño de las papeleras de papel, planificación de los materiales que necesitamos, así como cartelería necesaria.

RECORRIDO DE EVALUACIÓN DEL CENTRO

Nuestros equipos energéticos han comenzado hoy a evaluar los distintos elementos que tenemos que tener en cuenta para poner en marcha nuestro proyecto.

Dentro de los equipos se han definido los roles:

• Capitan/a: Coordina el grupo y es el responsable de la carpeta.
• Secretario: Realiza las anotaciones en las hojas de control.
• Reportero: Realiza las fotos o vídeos de la actividad que realice el grupo.
• Controlador: Vigila que se cumplan las normas en la actividad:
• Vamos por los pasillos andando, evitando correr.
• Caminamos en silencio para no molestar a los compañeros que están dando clase.
• Entramos de forma educada en las clases: pedimos permiso, saludamos, nos presentamos, realizamos nuestra tarea, damos las gracias y nos despedimos.
• Cumplimos los tiempos de la actividad.
• Volvemos al punto de control que hemos acordado en clase.

En clase hemos valorado el trabajo de los equipos y anotado las dificultades que hemos tenido, las más destacadas han sido las de los reporteros con las tablets y algunas "carreras". ¡Mejoraremos en la siguiente!

Los resultados de las observaciones los trabajaremos en la próxima clase y elaboraremos el informe del centro entre todos. Durante el mes de noviembre tenemos que dejar todo listo para comenzar las mediciones en diciembre.

Las imágenes de nuestros reporteros ...

(Pulsa sobre la imagen para ver la galeria)

ORGANIZACIÓN EQUIPOS ENERGÉTICOS

Comenzamos a organizar los equipo energéticos y cual será nuestra labor durante el mes de noviembre.

Cada equipo está preparando su carpeta de trabajo, la cartelería para las clases así como sus identificadores de "Vigilantes energéticos".

También hemos asignado los cursos que corresponden a cada equipo para realizar el recorrido energético inicial, donde detectaremos los siguientes elementos:

• Cartelería de calefacción, luz y enchufes.
• Existencia de termómetro
• Persianas que están rotas
• Presencia de papelera de papel.

En la visita inicial observaremos los aspectos anteriores y entregaremos el  ecoconsejo del mes de Noviembre en cada una de las aulas. Después analizaremos las deficiencias de cada clase y repondremos el material que falta, así como comunicaremos los arreglos pendientes.

Algunas imágenes de nuestro trabajo.....

 (Pulsa sobre la imagen para ver la galeria)

ECOCONSEJO NOVIEMBRE

CONSEJOS PARA EL CAMBIO CLIMÁTICO

Desde el proyecto Euronet 50/50 pretendemos conseguir un medio ambiente más sostenible y para ello seguiremos los consejos de los grandes superhéroes para salvar el planeta.

Cada mes vamos a llevar a cabo de forma sistemática en el colegio y en casa una conducta que nos llevará a cuidar nuestro planeta.

En el siguiente vídeo, facilitado por la Red Española de Ciudades por el clima  (FEMP), nos muestra el inicio de nuestra aventura.

EQUIPOS ENERGÉTICOS 5 EP A

En 5 EP A ya tenemos los equipos energéticos que vigilaran el consumo del cole durante este curso.

Durante el mes de noviembre vamos a planificar nuestro trabajo y será a partir de diciembre cuando comiencen las mediciones.

 EQUIPO 1: DICIEMBRE

 EQUIPO 2: ENERO

 EQUIPO 3: FEBRERO

 EQUIPO 4: MARZO

 EQUIPO 5: ABRIL

 EQUIPO 6: MAYO

EQUIPOS ENERGÉTICOS 5 EP B

En 5 EP B ya tenemos los equipos energéticos que vigilaran el consumo del cole durante este curso.

Durante el mes de noviembre vamos a planificar nuestro trabajo y será a partir de diciembre cuando comiencen las mediciones.

 EQUIPO 1: DICIEMBRE

 EQUIPO 2: ENERO

 EQUIPO 3: FEBRERO

 EQUIPO 4: MARZO

 EQUIPO 5: ABRIL

 EQUIPO 6: MAYO

EURONET 50/50

El CEIP "Menéndez y Pelayo", el Ayuntamiento de Valverde del Camino y la Diputación Provincial de Huelva han suscrito un acuerdo de colaboración para desarrollar el proyecto Euronet 50/50.

El principal objetivo es concienciar al alumnado de la importancia del consumo responsable de la energía y adquirir hábitos de ahorro energético, que les servirán para crear actitudes solidarias que mejoren la sostenibilidad ambiental.

¡Un nuevo reto para Menéndez y Pelayo!

El proyecto se implementará en 9 pasos:

1. Constitución del Equipo Energético
2. Recorrido energético guiado para detectar las cuestiones que requieren más atención.
3. Conocer, tomar conciencia y planificar.
4. Recorrido energético/Inspección
5. Recopilar datos
6. Plan de acción en la escuela
7. Informar de los resultados a todos los agentes relacionados con la escuela
8. Informar de las medidas que requieran una pequeña inversión
9. Informar del dinero ahorrado por la escuela con su esfuerzo y decidir su uso.

La página del proyecto https://euronetmenendez.blogspot.com.es/

PALABRAS MÁGICAS

 Hay palabras en nuestro idioma que nos facilitan las relaciones de convivencia, nos abren puertas y nos dan superpoderes. Palabras como HOLA, BUENOS DIAS, GRACIAS, POR FAVOR, etc, nos invitan a relacionarnos con los demás todos los dias.

OBJETIVOS: 

• Desarrollar la amabilidad y la convivencia positiva
• Desarrollar las relaciones sociales con las personas que nos rodean 
• Fomentar el respeto entre compañeros y con los adultos.

VALORES A TRABAJAR: Amabilidad, respeto a los demás, relaciones con nuestro entorno.

SENTIMIENTOS: Empatía, amistad.

 ACTIVIDADES:

• Vemos el vídeo
• En grupos buscamos la palabra escondida en la siguiente ficha, gana 5 puntos en Class Dojo el equipo con más aciertos.

• Debate en gran grupo:  Se nombra a una  persona moderadora.
  Se fomenta un debate del grupo teniendo especial atención a la actitud de escucha activa y respeto al turno de palabra. Se realizarán preguntas del tipo: 
• ¿Por qué a veces se nos olvida dar las gracias en clase o en la familia? 
• ¿Cuándo fue la última vez que dijiste por favor?
•  ¿Te sientes mejor si se dice “cierra la puerta, por favor” o simplemente “cierra la puerta”?
  Una alumna o un alumno escribe las conclusiones en la pizarra.
• Trabajo individual en nuestro cuaderno "superciudadanos". Contesta a las siguientes preguntas:

FUENTE: EDUCACIÓN EN VALORES AGAEVE

¿Qué pasa en Cataluña? Reflexiones y soluciones.

Hoy el alumnado de Educación para la Ciudadanía, partiendo de las preguntas de un grupo en la anterior sesión, ha trabajado sobre las últimas noticias de Cataluña.

Se les propuso un trabajo con carácter voluntario para investigar sobre el aspecto que más le preocupara. 

En 5º B han habido bastantes trabajos voluntarios y hemos destinado la sesión a exponerlos y al final de la clase hemos realizado un pequeño resumen-debate de todo lo expuesto por los compañeros/as.

En 5º A sólo ha habido un trabajo, tras su exposición hemos realizado un trabajo en grupo, dónde había que responder a tres preguntas, que luego han sido expuestas por los portavoces de cada equipo.

Os dejo algunas imágenes de los trabajos realizados, así como uno de los que se ha realizado en formato digital.

Pulsa sobre la imagen para ver la galería de trabajos.

En 5ºA hemos realizado las siguientes preguntas:

• ¿Qué ha pasado en Cataluña?
• ¿Qué quieren los catalanes?
• ¿Qué soluciones propondríais? 

Los resultados del trabajo en grupo:

¡Las respuestas de nuestro alumnado son muy interesantes y las soluciones que proponen muy acertadas según lo que ven y escuchan! ¡Aprendiendo de la vida diaria!

¿Qué sé sobre ciudadanía?

Pulsa sobre la imagen para realizar un kahoot donde vamos a comprobar qué sabemos sobre Ciudadanía. ¡Los cinco primeros en puntuación se llevarán un punto en class dojo!

Me presento en 100 palabras

¡Vamos a estrenar nuestro "cuaderno superciudadano" presentándonos en 100 palabras!

Reflexiono sobre las siguientes preguntas y partiendo de ellas elaboro mi presentación, que luego deberé exponer a mis compañeros:

1.      Me considero una persona..

2.      Dicen que soy..

3.      Me gusta mucho…

4.      Aborrezco..

5.      Me divierte….

6.      Me entristece

7.      Soy feliz cuando

8.      Me aterra

9.      Me gusta aprender..

10.   Mi sueño para el futuro….

COMPAÑEROS ENLAZADOS

La actividad Compañeros entrelazados consiste en elaborar un “mosaico de nombres” en una una cartulina en la que aparecen el nombre de todos los alumnos del grupo, así como el del tutor o tutora de ese mismo grupo.

Realizaremos esta actividad en dos sesiones:

Sesión 1.

• Un alumno sale a la pizarra tradicional y escribe su nombre. A ser posible, conviene que el primer nombre de dicho alumno sea uno de los que contengan más letras, para así tener más facilidades a la hora de ir colocando el resto de nombres. A continuación, sale otro alumno, cuyo nombre debe contener una letra que coincida con una de las letras del alumno que ha salido en primer lugar. Se repite el mismo procedimiento para el resto de alumnos y tutor.
• Se forman grupos de cuatro alumnos. Un grupo se encarga de hacer los cuadros en la cartulina. El resto de grupos hace lo mismo, pero con folios de colores.
• Cada alumno coge tantos cuadros como letras tiene su nombre, intentando coger cuadros de diferentes colores para dar mayor colorido y vistosidad a la cartulina donde irán pegados los nombres encadenados de los compañeros. 

5 EP B

5 EP A

 Sesión 2.

• Cada alumno debe escribir una letra de su nombre en cada uno de los recuadros que ha cogido. Estas letras deben ser claras y, a ser posible, deben estar coloreadas. De esta forma el nombre gana en originalidad y vistosidad.
• Una vez todos los alumnos han escrito su nombre en los recuadros de colores, se proyecta en la pizarra digital la foto que habrá hecho la sesión anterior de los nombres encadenados escritos en la pizarra digital.
• Ahora sólo resta que el primer alumno pegue su nombre en los cuadros de la cartulina, siguiendo el modelo proyectado en la pizarra digital. El resto de alumnos y el tutor hará lo mismo.
• Una vez están pegadas todas las letras encadenadas correspondientes a los nombres de los compañeros y el tutor, se cuelga en una de las paredes de la clase.

FUENTE: http://justificaturespuesta.com/actividad-de-tutoria-companeros-entrelazados/